| 1 |
46 |
การใช้ปริศนาคำกลอนโดยมีภูมิปัญญาท้องถิ่นเป็นฐานร่วมกับการบูรณาการจัดการเรียนรู้เชิงรุกรูปแบบ BBL ในการพัฒนาความสามารถด้านการอ่านจับใจความสำคัญ
ของผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒
.
|
| 2 |
49 |
การใช้เทคนิคการสอนบทบาทสมมติเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง วัฒนธรรมท้องถิ่นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านหนองธง.
|
| 3 |
50 |
การพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความสำคัญ โดยการจัดการเรียนรู้แบบ 5W1H ร่วมกับแบบฝึกวรรณกรรมท้องถิ่นพัทลุงของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้าน
โคกม่วง (ดำประชาอุทิศ) อำเภอเขาชัยสน จังหวัดพัทลุง.
|
| 4 |
51 |
การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับชุมชนและท้องถิ่น
โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบผังกราฟิกร่วมกับเทคนิค TGT ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดประดู่เรียง อำเภอควนขนุน จังหวัดพัทลุง .
|
| 5 |
52 |
การจัดการเรียนรู้แบบเชิงรุก ( Active Learning) โดยใช้เกม เพื่อพัฒนาแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ทางการเรียน ในรายวิชาสังคมศึกษาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนป่าพะยอมพิทยาคม..
|
| 6 |
53 |
การพัฒนาการอ่านจับใจความสำคัญ โดยใช้แบบฝึกทักษะ “เรื่องเล่าเมอนารา” สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านโต๊ะนอ อำเภอเมือง จังหวัดนราธิวาส.
|
| 7 |
54 |
การพัฒนาทักษะการเขียนมาตราตัวสะกด โดยใช้แบบฝึกทักษะการเรียนรู้ศิลปะการทำผ้าปาเต๊ะของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ โรงเรียนบ้านลูโบ๊ะซามา.
|
| 8 |
55 |
การพัฒนาผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษโดยใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์
(E-book) เรื่อง My Beloved Narathiwat สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
โรงเรียนบ้านบือเระ อำเภอบาเจาะ จังหวัดนราธิวาส.
|
| 9 |
56 |
การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง รูปแบบวงดนตรีไทยโดยใช้เกมแผนผังวงดนตรีไทยน่ารู้ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3.
|
| 10 |
58 |
การพัฒนาทักษะการแต่งประโยคจากภาพ รายวิชาภาษาไทย โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะชุดข้อมูลท้องถิ่นป่าพะยอม ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
โรงเรียนบ้านไสเลียบ อำเภอป่าพะยอม จังหวัดพัทลุง.
|
| 11 |
59 |
การจัดการเรียนรู้แบบ STAD โดยใช้สื่อของจริงจากเสื่อกระจูด ที่มีผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5.
|
| 12 |
60 |
การพัฒนาทักษะการนวดแผนไทยโดยใช้รูปแบบ MACRO model เพื่อสืบสานภูมิปัญญาท้องถิ่นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านเปล จังหวัดนราธิวาส.
|
| 13 |
63 |
การพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ด้านการสร้างแบบจำลอง เรื่องการปฏิสนธิของพืชดอกของท้องถิ่น โดยใช้กิจกรรมการสร้างแบบจำลองร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบ Active CIPPA 5 Steps Plus สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านเขาตันหยง มิตรภาพที่ 153 จังหวัดนราธิวาส.
|
| 14 |
64 |
วิธีการสอนดนตรีตามแนวคิดของคาร์ล ออร์ฟ เพื่อพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวทางดนตรีและความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6.
|
| 15 |
65 |
การพัฒนาทักษะการอ่านมาตราตัวสะกดแม่กง โดยใช้แบบฝึกพัฒนาการอ่านภาษาถิ่นสู่ภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ โรงเรียนประชาบำรุง.
|
| 16 |
66 |
การใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง พืชน่ารู้ บูรณาการกับผลิตภัณฑ์ในท้องถิ่น
ผ้าบาติกจากยางกล้วย เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 .
|
| 17 |
72 |
การพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นบูรณาการ เรื่อง การจำแนกสัตว์ ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) ร่วมกับบอร์ดเกม สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวัดประดู่ (สุทธิพานิชพงศ์ชนูปถัมภ์).
|
| 18 |
74 |
การพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนคำที่ประสมด้วยสระเปลี่ยนรูป-สระลดรูป โดยการใช้หนังสือเล่มเล็กร่วมกับบอร์ดเกมติ่มซำ ณ นครีสโตย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านควนขัน จังหวัดสตูล .
|
| 19 |
75 |
การจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน (Game based learning) เพื่อพัฒนาความเป็นพลเมืองดิจิทัลและสร้างเจตคติที่ดีในรายวิชาสังคมศึกษาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียน นวมินทราชูทิศ ทักษิณ.
|
| 20 |
77 |
การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ DHALA MODEL ตามแนวทฤษฎีการสร้างสรรค์ด้วยปัญญา (Constructionism) เพื่อเสริมสร้างคุณธรรมจริยธรรมด้านความซื่อสัตย์สุจริต สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3.
|
| 21 |
78 |
การพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงคำโดยใช้บทเรียนข้าวสังข์หยดเมืองพัทลุง ของนักเรียน
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนวัดตะโหมด(หมุนคณานุสรณ์).
|
| 22 |
79 |
การพัฒนาทักษะการแต่งฉันท์หัวข้อ “ชุมชนบ้านฉัน” โดยใช้โมเดล 4MAT ร่วมกับการนำเสนอผ่านโปรแกรม Canvas ในการเรียนการสอนวิชาภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนหาดใหญ่รัฐประชาสรรค์ จังหวัดสงขลา.
|
| 23 |
80 |
การบูรณาการความรู้เรื่องปริซึมและทรงกระบอกกับการออกแบบบรรจุภัณฑ์สินค้าในชุมชน โดยการจัดการเรียนรู้แบบค้นพบ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2.
|
| 24 |
82 |
การใช้ชุดกิจกรรมพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ “หนังลุง โนรา”เพื่อส่งเสริมการเขียนเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/3 โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาพัฒนาการ พัทลุง.
|
| 25 |
87 |
ผลของการจัดกิจกรรมเกมการศึกษาโดยใช้พืชในท้องถิ่นที่มีต่อทักษะทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย.
|
| 26 |
89 |
การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์เรื่องปริมาตรและพื้นที่ผิวของทรงกระบอกโดยใช้รูปแบบการสอนแบบเปิดบรูณาการสวนพฤกษศาสตร์ในชุมชนสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 .
|
| 27 |
94 |
การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางเรียนวิชาประวัติศาสตร์ โดยใช้แหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่น เรื่อง เรียนรู้ศิลปะการต่อสู้ “ซีละ : ยุทธศิลป์ ถิ่นมลายู” สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านกือเม็ง.
|
| 28 |
96 |
ผลการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะ (5E) โดยใช้โบราณสถานหอฉันท์ทรงเรือนไทย ที่มีผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3.
|
| 29 |
99 |
การพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ โดยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะ(5E)
ร่วมกับกิจกรรมการคิดผ่านสถานการณ์ในชุมชนแบบมีเงื่อนไขของผู้เรียน
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาพัฒนาการ พัทลุง
.
|
| 30 |
101 |
การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง รูปคลี่ โดยใช้สื่อชุมชนร่วมกับเกมศึกษา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านโฉลง.
|
| 31 |
102 |
การพัฒนาทักษะการโต้แย้งทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง การใช้ความรู้ทางเคมีในกาแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับกระบวนการโต้แย้ง.
|
| 32 |
104 |
การพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความ โดยใช้แบบฝึกทักษะ ของนักเรียน
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนผังปาล์ม 4 จังหวัดสตูล
.
|
| 33 |
105 |
การจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุมชนเป็นฐาน (Community-based Learning) ร่วมกับรูปแบบ แมคโครโมเดล (MACRO Model) ในการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชา วิทยาศาสตร์ เรื่อง ยางพารากับกิจกรรมของการออกแรงในชีวิตประจำวัน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนนาทวีวิทยาคม จังหวัดสงขลา.
|
| 34 |
107 |
การพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความ ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบ KWL PLUS โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านเรื่อง เรื่องเล่าบ้านควนโดน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3.
.
|
| 35 |
111 |
การพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาอังกฤษรายวิชารู้รักษ์ถิ่นบาโงยซิแน ภายใต้หัวข้อมัสยิดของฉัน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
โรงเรียนบ้านบาโงยซิแน.
|
| 36 |
112 |
การพัฒนาชุดการสอน เรื่อง โจทย์ปัญหาสมการกำลังสองตัวแปรเดียว สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้วิธีการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E).
|
| 37 |
116 |
การพัฒนาแบบฝึกการอ่านภาษาอังกฤษโดยใช้เนื้อหาวิถีชุมชนตำบลนาทับ เพื่อส่งเสริมทักษะการอ่านจับใจความของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านม้างอน
.
|
| 38 |
120 |
การพัฒนาผลสัมฤทธิ์การอ่านและการเขียน โดยใช้แบบฝึกการอ่านและเขียน
จากนิทานพื้นบ้าน จังหวัดนราธิวาส จัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิค CIRC ของนักเรียน
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านยะบะ (อุปการวิทยา).
|
| 39 |
121 |
การศึกษาผลการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ โดยใช้เทคนิค STAD และความสามารถใน
การทำงานกลุ่ม เรื่อง ชั้นบรรยากาศของเรา ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาพัฒนาการ พัทลุง
.
|
| 40 |
122 |
ผลการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ด้วยเทคนิคการเสริมแรงทางบวก
ผ่านการให้ดาวเด็กดีเพื่อพัฒนาทักษะการมีวินัยในตนเองของเด็กปฐมวัยระดับชั้นอนุบาล 2 โรงเรียนบ้านควนสะตอ อำเภอรัตภูมิ จังหวัดสงขล.
|
| 41 |
126 |
การพัฒนาทักษะการเขียนเรื่องจากภาพ เรื่อง คำที่ประวิสรรชนีย์และคำที่ไม่ประวิสรรชนีย์โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก ด้วยกระบวนการคิดขั้นสูงเชิงระบบ GPAS 5 Steps ร่วมกับชุดฝึกทักษะบูรณาการท้องถิ่น “เมืองนรา น่าอยู่” ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3.
|
| 42 |
128 |
การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ของผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เรื่อง การแยกสารเนื้อผสม โดยใช้กระบวนการคิดขั้นสูงเชิงระบบ (GPAS 5 Steps) ร่วมกับแหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่น ตำบลหนองแรต อำเภอยะหริ่ง จังหวัดปัตตานี.
|
| 43 |
129 |
การพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงประยุกต์กับท้องถิ่น ภาษาอังกฤษ และการพัฒนารูปแบบกระบวนการศึกษาชั้นเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบเปิด.
|
| 44 |
130 |
การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนกำแพงวิทยา โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ Active Reading และ Brainstorming.
|
| 45 |
133 |
การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางคณิตศาสตร์และสมรรถนะนวัตกรรุ่นเยาว์ เรื่อง รูปเรขาคณิตสองและสามมิติ โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐานร่วมกับความเป็นจริงเสริมผสานเอกลักษณ์ท้องถิ่นในยุคผลิกพัน โรงเรียนชุมชนบ้านตะลุโบะ .
|
| 46 |
135 |
การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบกลุ่ม เรื่อง หน้าที่ของส่วนต่าง ๆ ของพืชจากต้นสาบเสือในท้องถิ่นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านเขาแก้ว.
|
| 47 |
136 |
ผลการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดโครงงานเป็นฐาน ที่มีต่อทักษะการเชื่อมโยงทางคณิตศาสตร์ เรื่องแบบรูป ผ่านการทำลายผ้าปาเต๊ะ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6.
|
| 48 |
138 |
การพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความภาษาอังกฤษโดยใช้ชุดฝึกทักษะ.
|
| 49 |
141 |
การพัฒนาสมรรถนะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 โดยใช้ชุมชนเป็นฐาน
สู่การส่งเสริมการเรียนรู้ผลิตภัณฑ์ในชุมชนตำบลท่าข้าม อำเภอหาดใหญ่ จังหวัดสงขลา.
|
| 50 |
142 |
การพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษด้วยสื่อมัลติมีเดีย เรื่องเกษตรพอเพียงชุมชนบ้านตาสา ร่วมกับการเรียนรู้โดยการลงมือทำ (Learning by Doing) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านตาสา จังหวัดยะลา
.
|
| 51 |
143 |
การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง โจทย์ปัญหาร้อยละและอัตราส่วน โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยเทคนิค KWDL สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านยางงาม อำเภอบางกล่ำ จังหวัดสงขลา .
|
| 52 |
144 |
การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องความหมายของการคูณผ่านการจัดการเรียนรู้โดยใช้สื่อหมากหลุม (ลูแบจอเกาะ) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2.
|
| 53 |
146 |
การพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษ โดยใช้วิธีการจัดการเรียนรู้ภาษาตามแนวการสอนเพื่อการสื่อสารผ่านกิจกรรมการทำผ้ามัดย้อม.
|
| 54 |
147 |
การจัดการเรียนรู้ด้วยวิธีการแบบเปิด ร่วมกับการบูรณาการขนมไทยในท้องถิ่น เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง โจทย์ปัญหาการคูณและการหาร ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4.
|
| 55 |
148 |
การใช้ชุดกิจกรรม เรื่อง พืชใกล้ตัว โดยใช้ข้าวมือลอเป็นแหล่งเรียนรู้เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2.
|
| 56 |
149 |
การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง เวลา โดยการจัดการเรียนรู้ด้วยวิธีการแบบเปิด
สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านป่าไร่
.
|
| 57 |
151 |
การพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงสะกดคำภาษาอังกฤษโดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบโฟนิกส์โดยใช้เนื้อหาที่บูรณาการบริบทท้องถิ่นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 .
|
| 58 |
152 |
การพัฒนาทักษะการเขียนประชาสัมพันธ์ผลิตภัณฑ์จากเชือกกล้วย ด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้จากประสบการณ์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดดอน.
|
| 59 |
153 |
ผลการใช้หนังสือนิทานชุด สมาหอบ้านฉัน ที่มีต่อทักษะการอ่านจับใจความของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
.
|
| 60 |
154 |
ผลของการจัดการเรียนรู้โดยวัฎจักรการสืบเสาะหาความรู้ 7 ขั้น (7Es) ร่วมกับเทคนิคเดินชมแลกเปลี่ยนเรียนรู้และเกมกระดาน เรื่อง การตอบสนองของพืชและฮอร์โมนพืช ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาชีววิทยา ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5.
|
| 61 |
155 |
การใช้หนังสือเล่มเล็ก ชุดศัพท์ไทย-มลายูพื้นบ้าน เรื่อง บูกูกูจิง (Buku Kucing) เพื่อแก้ปัญหาเรื่องการอ่านและเขียนสะกดคำ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านกูจิงลือปะ.
|
| 62 |
156 |
การจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุมชนเป็นฐานเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
เรื่อง ภูมิปัญญาท้องถิ่น ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านปะแต
.
|
| 63 |
157 |
การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น (5Es) เพื่อส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การปรับปรุงสมบัติของพอลิเมอร์และการแก้ปัญหาขยะจากพอลิเมอร์ในท้องถิ่น สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6.
|
| 64 |
158 |
การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านคูศักดิ์สิทธิ์ โดยการจัดการเรียนรู้แบบ สืบเสาะหาความรู้ร่วมกับแนวคิดสะเต็มศึกษา.
|
| 65 |
159 |
การพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง แรงโน้มถ่วงของโลกและตัวกลางของแสง โดยการจัดการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษาของนักเรียน
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4.
|
| 66 |
160 |
ผลการจัดการเรียนรู้ด้วยการจัดการเรียนรู้ Active leaning ร่วมกับบัตรภาพและบอร์ดเกม เพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง วัฏจักรชีวิตของสัตว์ ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 รายวิชาวิทยาศาสตร์.
|
| 67 |
161 |
การพัฒนาผลการเรียนรู้ โดยใช้สื่อ Power Point ประกอบการสอน เรื่อง รู้เท่าทันสินค้า
และบริการ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนไทยรัฐวิทยา 40 (บ้านควนโพธิ์) .
|
| 68 |
162 |
ผลการจัดการเรียนรู้ด้วยกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ ร่วมกับ สื่อการสอนผลไม้ในชุมชนบ้านทุ่งขมิ้น เพื่อพัฒนาทักษะการเชื่อมโยงทางคณิตศาสตร์ เรื่อง แผนภูมิรูปภาพและตารางทางเดียว ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3.
|
| 69 |
163 |
การพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษตามแนวการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร โดยใช้สื่อวัฒนธรรมท้องถิ่นร่วมกับสื่อเทคโนโลยี ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านเกาะจัน.
|
| 70 |
164 |
การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ในการเรียนภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6โรงเรียนเฉลิมพระเกียรติฯ บางปอประชารักษ์ จังหวัดนราธิวาส ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้าน ( Flipped Classroom) ร่วมกับเนื้อหาท้องถิ่นในจังหวัดนราธิวาส.
|
| 71 |
165 |
การศึกษาพัฒนาการการท่องโน้ต 7 ขั้นโดยใช้สัญลักษณ์มือของโคดายของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนชุมชนวัดน้ำขาว.
|
| 72 |
166 |
การพัฒนาทักษะการเรียนรู้รูปเรขาคณิตเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ โดยใช้กิจกรรมการออกแบบลวดลายผลิตภัณฑ์จักสานใบลานท้องถิ่น ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านทุ่งโต๊ะดัง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 1.
|
| 73 |
167 |
การพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความโดยใช้ชุดพัฒนาความฉลาดรู้ด้านการอ่านของโปรแกรมประเมินสมรรถนะนักเรียนตามมาตรฐานสากล (PISA) บูรณาการเรื่องในท้องถิ่น “วิหารน้ำน้อย” สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนชุมชนบ้าน
น้ำน้อย อำเภอหาดใหญ่ จังหวัดสงขลา
.
|
| 74 |
168 |
ผลการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิด STEAM Education ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องการสกัดสีด้วยตัวทำละลายจากพืชในท้องถิ่นของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1.
|
| 75 |
169 |
การจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิค STEM EDUCATION ในการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
เรื่องการแบ่งเซลล์แบบไมโทซิสและไมโอซิสด้วยวัฏจักรการเรียนรู้ 6 ขั้นของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
.
|
| 76 |
170 |
การจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ โดยใช้วิธีการสอนแบบ Jolly Phonics เพื่อส่งเสริม
ทักษะการอ่านนิทานพื้นบ้านจังหวัดปัตตานี เรื่อง “ตำนานวังหนองจิก” สำหรับ
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3.
|
| 77 |
171 |
การพัฒนาทักษะการฟังภาษาอังกฤษ โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือรูปแบบ STAD ร่วมกับแอพลิเคชัน Kodular ในการทำขนมท้องถิ่นนีเลง สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านบาโง.
|
| 78 |
172 |
แนวทางการจัดการเรียนรู้สะเต็มบีซีจีท้องถิ่นบางแก้ว ต่อความเข้าใจในแนวคิดเรื่องสารละลาย และทักษะคิดแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4.
|
| 79 |
173 |
การพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความสำคัญ โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ 5W1H ร่วมกับนิทานพื้นบ้านนาทับของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนชุมชนบ้านนาทับ.
|
| 80 |
174 |
การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทย เรื่องการอ่านจับใจความโดยการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญจากนิทาน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ โรงเรียนบ้านคลองขุด.
|
| 81 |
175 |
การพัฒนาการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาไทยโดยวิธีสอนกิจกรรมการทำขนมตะเกียงของนักเรียนชั้นอนุบาล 3 โรงเรียนบ้านปอเนาะ.
|
| 82 |
176 |
ผลการพัฒนาทักษะการอ่านคำโดยใช้รหัสสีคำแสดงเสียงวรรณยุกต์ร่วมกับเกมบิงโก สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านกาเด็ง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 1 .
|
| 83 |
177 |
ผลการใช้เทคนิคการสอน KWDL ร่วมกับ การใช้สื่อขนมไทยสุไหงอุเป เพื่อเสริมสร้างความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ เรื่องการบวกและการลบ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านทุ่งดินลุ่ม.
|
| 84 |
178 |
การพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความโดยใช้การเรียนรู้แบบ SQ4R ของ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5..
|
| 85 |
179 |
การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง การวัดความยาว ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิค STAD ผ่านกิจกรรม Permainan Rakyat.
|
| 86 |
180 |
การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้รายวิชาภาษาไทย ด้วยชุดฝึกทักษะมาตราตัวสะกดละซอบ้านจือนือแร เป็นแหล่งการเรียนรู้ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2.
|
| 87 |
181 |
ผลการเรียนรู้รูปแบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) รวมกับเกมวิทยาศาสตร์ เรื่องหินและซากดึกดำบรรพ์ บูรณาการสถานที่ท่องเที่ยวในท้องถิ่นอุทยานธรณีสตูล (Satun Geopark) ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปี 6 โรงเรียนบ้านคลองขุด จังหวัดสตูล.
|
| 88 |
182 |
การพัฒนาทักษะการอ่าน ที่ได้รับการจัดประสบการณ์ โดยใช้คำคล้องจองสองภาษา
(ไทย- มลายู) ประกอบภาพ สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาล 3 โรงเรียนบ้านยะบะ
(อุปการวิทยา)
.
|
| 89 |
183 |
ผลการจัดการเรียนรู้แบบ 5E ที่มีต่อทักษะการแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 .
|
| 90 |
184 |
การพัฒนาความสามารถในการอ่านจับใจความสำคัญโดยใช้เทคนิคการสอน CIRC ร่วมกับชุดนิทานเล่มเล็ก เรื่องราวของอามีนา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านวังไชย จังหวัดปัตตานี.
|
| 91 |
185 |
ผลการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ด้วยเทคนิคการเสริมแรงทางบวก
ผ่านการให้ดาวเด็กดีเพื่อพัฒนาทักษะการมีวินัยในตนเองของเด็กปฐมวัยระดับชั้น
อนุบาล 2 โรงเรียนบ้านควนสะตอ อำเภอรัตภูมิ จังหวัดสงขลา.
|
| 92 |
186 |
การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางคณิตศาสตร์และสมรรถนะนวัตกรรุ่นเยาว์ เรื่อง รูปเรขาคณิตสองและสามมิติ โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐานร่วมกับความเป็นจริงเสริมผสานเอกลักษณ์ท้องถิ่นในยุคผลิกพัน โรงเรียนชุมชนบ้านตะลุโบะ.
|
| 93 |
187 |
การพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษด้วยสื่อมัลติมีเดีย เรื่องเกษตรพอเพียง
ชุมชนบ้านตาสา ร่วมกับการเรียนรู้โดยการลงมือทำ (Learning by doing)
ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านตาสา จังหวัดยะลา.
|
| 94 |
188 |
การพัฒนาการอ่านจับใจความสำคัญ โดยใช้แบบฝึกทักษะ “เรื่องเล่าเมอนารา” สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านโต๊ะนอ อำเภอเมือง จังหวัดนราธิวาส.
|
| 95 |
189 |
ผลการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดโครงงานเป็นฐาน ที่มีต่อทักษะการเชื่อมโยงทางคณิตศาสตร์ เรื่องแบบรูป ผ่านการทำลายผ้าปาเต๊ะ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6.
|
| 96 |
190 |
การพัฒนาทักษะการวิเคราะห์ข้อคิดและคุณค่าด้านสังคมในบทเรียนวรรณคดี
โดยประยุกต์ใช้รูปแบบการประเมินสมรรถนะความฉลาดรู้ด้านการอ่าน
ตามแนว PISA ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสตูลวิทยา.
|
| 97 |
191 |
การพัฒนาทักษะการนวดแผนไทยโดยใช้รูปแบบ MACRO model เพื่อสืบสานภูมิปัญญาท้องถิ่นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านเปล จังหวัดนราธิวาส.
|
| 98 |
192 |
การพัฒนาทักษะการเขียนเรื่องจากภาพ เรื่อง คำที่ประวิสรรชนีย์และคำที่ไม่ ประวิสรรชนีย์โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก ด้วยกระบวนการคิดขั้นสูง เชิงระบบ GPAS 5 Steps ร่วมกับชุดฝึกทักษะบูรณาการท้องถิ่น “เมืองนรา น่าอยู่”
ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3.
|
| 99 |
193 |
การพัฒนาผลสัมฤทธิ์การอ่านและการเขียน โดยใช้แบบฝึกการอ่านและเขียน
จากนิทานพื้นบ้าน จังหวัดนราธิวาส จัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิค CIRC ของนักเรียน
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านยะบะ (อุปการวิทยา).
|
| 100 |
194 |
การพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความ ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบ KWL PLUS ร่วมกับนิทานพื้นบ้าน เรื่องเล่าบ้านควนโดน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3.
|
| 101 |
196 |
การพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงสะกดคำภาษาอังกฤษโดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบโฟนิกส์โดยใช้เนื้อหาที่บูรณาการบริบทท้องถิ่นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3.
|
| 102 |
197 |
การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ DHALA MODEL ตามแนวทฤษฎีการสร้างสรรค์ด้วยปัญญา (Constructionism) เพื่อเสริมสร้างคุณธรรมจริยธรรมด้านความซื่อสัตย์สุจริต สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3.
|
| 103 |
198 |
การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้น
มัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนกำแพงวิทยา โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ Active
Reading และ Brainstorming
.
|
| 104 |
199 |
การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ของผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เรื่อง การแยกสารเนื้อผสม โดยใช้กระบวนการคิดขั้นสูงเชิงระบบ (GPAS 5 Steps) ร่วมกับแหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่น ตำบลหนองแรต อำเภอยะหริ่ง จังหวัดปัตตานี.
|
| 105 |
200 |
การพัฒนาทักษะการเขียนภาษาอังกฤษโดยใช้แบบฝึกทักษะเรื่องสถานที่ในชุมชนของฉัน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านตรัง.
|
| 106 |
201 |
การพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
ผ่านการเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถิ่น: กรณีศึกษาการทำน้ำพริกมันปู.
|
| 107 |
202 |
การพัฒนาทักษะการอ่านคล่องของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านลูโบ๊ะบาตู
ด้วยหนังสือคำกลอนสองภาษา ไทย-มลายูท้องถิ่น เรื่อง ดูวอบือลัส มากานัน ฉบับมลายู.
|
| 108 |
203 |
การพัฒนาทักษะการท่องสูตรคูณ โดยใช้เกมการ์ด BKB สูตรคูณ.
|
| 109 |
204 |
การพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ด้านการจำแนกประเภทของพืชของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านยานิง โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบเกมเป็นฐาน.
|